Die Studie prüft die Kurzskala PREIS-K zur Messung von Einstellungen zum inklusiven Schulsystem. Die Skala zeigt eine stabile Faktorenstruktur und Messäquivalenz zwischen Lehrkräften und Eltern. Sie ermöglicht ökonomische Untersuchungen der Einstellungen zu Inklusion und eignet sich für große Vergleichs- und Längsschnittstudien.